El presente trabajo fue aplicado a estudiantes de ingeniería, con el propósito de evaluar los distintos tipos de conocimientos lingüístico, semántico, esquemático, operativo y estratégico, en la resolución de problemas del tema Función Vectorial. La investigación fue de tipo cuasi experimental. Asistido por el uso de software matemático (grupo experimental), en comparación con la enseñanza tradicional (grupo control). Se consideró principalmente las teorías y pensamientos de Richard E. Mayer (1896), profesor de psicología de la.
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